PSYCHOPÉDAGOGUE, 40 H (Cód. 2404)

Lycée Charles de Gaulle; Concepcion; On-site; CLP 12,000,000 - 18,000,000; Full time

Job summary

Le Lycée Charles de Gaulle de Concepción recherche un psychopédagogue pour accompagner des élèves rencontrant des difficultés scolaires et favoriser l'adaptation et l'autonomie.

Sous la supervision de la direction et en collaboration avec l'équipe pluridisciplinaire, il mènera des évaluations, élaborera des projets individualisés et conseillera les familles dans le cadre du respect de la confidentialité.

Qualifications

• Maîtriser les méthodes et outils d'évaluation psychopédagogique et analyser les bilans.
• Identifier les difficultés comportementales et cognitives et concevoir des accompagnements adaptés.
• Connaître le système éducatif et les règles de confidentialité et de protection des données.

Responsibilities

• Évaluer et analyser les besoins des élèves.
• Conduire les accompagnements psychopédagogiques.
• Élaborer et suivre les projets d'accompagnement.
• Coopérer avec les équipes pédagogiques.
• Participer aux instances institutionnelles.
• Accompagner et conseiller les familles.
• Recruter les nouveaux élèves.

Skills

Évaluation psychopédagogique

Conduite d'accompagnements

Conseil aux familles

Collaboration pluridisciplinaire

Job description

Notre client, Lycée Charles de Gaulle de Concepción, recrute pour 02/2027 :

PSYCHOPÉDAGOGUE, 40 H (Cód. 2404)

Présentation de l'établissement

Le Lycée Charles de Gaulle de Concepción est une école internationale, multilingue et diversifiée, formant des étudiants à l'esprit critique et des citoyens engagés vis-à-vis de leur environnement.

Homologué par le Ministère Français de l'Éducation Nationale de la petite section à la terminale et conventionné avec L AEFE, nous sommes un établissement ouvert sur le monde, au sein duquel chaque élève est appelé à développer tout son potentiel. Nous avons plus de 82 ans d histoire.

2- Finalité du poste

Le psychopédagogue accompagne les élèves rencontrant des difficultés dans leur parcours scolaire, en particulier lorsque celles-ci entravent leur entrée dans les apprentissages et l adoption d une posture d élève. Il favorise le développement des compétences nécessaires aux apprentissages, restaure sa confiance en ses capacités et soutient son adaptation scolaire.

Sa démarche s appuie sur l observation de l'enfant, la compréhension de son fonctionnement, la prise en compte de son histoire et de son environnement, et l'identification de ses ressources. Elle s'inscrit dans un projet d accompagnement individualisé, élaboré avec l'équipe pluridisciplinaire, en lien avec les familles et sous la responsabilité de la direction.

Positionnement et modalités d exercice

Le psychopédagogue exerce en articulation étroite avec la direction, l'équipe pédagogique et les professionnels concernés, dans le respect des responsabilités de chacun et du cadre institutionnel. Il contribue aux projets d'accompagnement sans se substituer aux enseignants, à la direction ni aux autres professionnels. Son action, individualisée et collaborative, privilégie la complémentarité des compétences, la cohérence des interventions et la recherche de solutions favorisant la réussite, l'autonomie et le bien-être scolaire.

Missions principales

• Évaluation et analyse des besoins des élèves
• Conduite des accompagnements psychopédagogiques
• Élaboration et suivi des projets d'accompagnement
• Coopération avec les équipes pédagogiques
• Participation aux instances institutionnelles
• Accompagnement et conseil aux familles
• Recrutement des nouveaux élèves

Traitement de l'information et communication professionnelle

Production et transmission des informations écrites ; communication orale

Confidentialité et déontologie

Le psychopédagogue est tenu à la confidentialité et au secret professionnel applicables à sa situation. Il protège l'histoire personnelle et familiale de l'enfant et respecte sa dignité ; les informations ne sont partagées qu'avec les personnes habilitées, dans la limite du nécessaire. Il intervient dans les limites de son champ de compétences, et toute communication au nom de l'équipe ou de l'établissement s'inscrit dans le mandat qui lui est confié.

Compétences requises

6.1. Compétences techniques et professionnelles

Maîtriser les méthodes et outils d'évaluation psychopédagogique, analyser les bilans et les mettre en perspective avec les observations en situation.

Identifier les difficultés comportementales, relationnelles et cognitives, et concevoir des accompagnements adaptés ; rédiger bilans et comptes rendus professionnels.

Connaître le système éducatif français, les enjeux de la scolarisation des élèves à besoins éducatifs particuliers dans un établissement du réseau AEFE, ainsi que les règles de confidentialité et de protection des données.

6.2. Compétences relationnelles

Écoute, empathie et disponibilité ; communication adaptée à chaque interlocuteur ; relation de confiance dans un cadre clair ; discernement et diplomatie ; coopération en équipe pluridisciplinaire.

6.3. Capacités d adaptation et d'innovation

Curiosité intellectuelle, analyse réflexive, amélioration continue de ses pratiques ; stratégies et supports de médiation créatifs et diversifiés, ajustés selon les évolutions observées.

Date limite de réception des dossiers : 20 novembre 2026