Bereichsleitung: Unterricht Zyklus 2 – Kognitive Entwicklung

Kanton Luzern; Hohenrain; On-site; CHF 60,000 - 90,000; Part time

Benefits offered by this job

Flexible Arbeitszeiten

Rabatte für Mitarbeitende

Next Bike

Mobil-/Internetangebote

Flottenrabatte

Job summary

Der Kanton Luzern sucht eine Fachbereichsleitung Unterricht Zyklus 2 – Kognitive Entwicklung (50 %) für den Standort Hohenrain. Sie gestalten den Schulalltag aktiv mit, führen das Team und fördern individuelles Lernen sowie Therapie im harmonischen Zusammenspiel von Unterricht, Praxis und sozialer Begleitung.

Sie bringen eine abgeschlossene pädagogische Ausbildung sowie Führungserfahrung im sonderpädagogischen Umfeld mit und verfügen idealerweise über CAS/DAS in Schulleitung; Mobilität und

Qualifications

• Abgeschlossene pädagogische Ausbildung (Lehrdiplom und/oder Master in Schulischer Heilpädagogik)
• Führungserfahrung im sonderpädagogischen Umfeld
• Gute Informatikkenntnisse und ausgeprägte Sozialkompetenz

Responsibilities

• Verantwortung für Zyklus 2 in der Sonderschule für kognitive Entwicklung.
• Zusammenarbeit mit Bereichsleitung und anderen Fachbereichsleitungen.
• Planung von Einsätzen, Pensen, Klasseneinteilungen; Bildungs- und Förderpläne prüfen.
• Führung des Lehrpersonenteams fachlich, personell; individuelle Weiterentwicklung fördern.
• Förderung der interdisziplinären Zusammenarbeit zwischen Unterricht, Therapie und Sozialpädagogik.

Skills

Führungserfahrung

Pädagogische Leitung

Organisationstalent

Informatikkenntnisse

Sozialkompetenz

Kommunikationsstärke

Education

Lehrdiplom / Master in Schulischer Heilpädagogik

Tools

IT-Kenntnisse

Job description

Der Kanton Luzern sucht eine Fachbereichsleitung Unterricht Zyklus 2 – Kognitive Entwicklung (50 %) für den Standort Hohenrain. Sie gestalten den Schulalltag aktiv mit, führen das Team und fördern individuelles Lernen sowie Therapie im harmonischen Zusammenspiel von Unterricht, Praxis und sozialer Begleitung.

Sie bringen eine abgeschlossene pädagogische Ausbildung sowie Führungserfahrung im sonderpädagogischen Umfeld mit und verfügen idealerweise über CAS/DAS in Schulleitung; Mobilität und