Technicien (ne) en éducation spécialisée - école de la moisson-d'or

Centre de services scolaire du Val-des-Cerfs; Granby; On-site; CAD 42,000 - 56,000; Full time

Job summary

Centre de services scolaire du Val-des-Cerfs recherche un technicien(ne) en éducation spécialisée pour l’École de la Moisson d’Or à Saint-Alphonse-de-Granby. Poste régulier du lundi au vendredi, 12h00 à 16h30, en collaboration avec l’équipe multidisciplinaire pour soutenir des élèves en difficulté ou handicapés.

Le rôle inclut l’élaboration et l’application du plan d’intervention, l’animation d’activités éducatives et l’adaptation de supports, le suivi des progrès et la coordination avec les

Qualifications

• Collaboration avec l’équipe multidisciplinaire
• Application de techniques d’éducation spécialisée
• Aide dans l’élaboration du plan d’intervention
• Observation et soutien en classe
• Capacité à adapter le matériel pédagogique
• Gestion et suivi des dossiers des élèves
• Prevenir et gérer les comportements en crise

Responsibilities

• Collaborer avec l’équipe et participer à l’élaboration du plan d’intervention.
• Élaborer et appliquer les mesures pour atteindre les objectifs du plan.
• Animer des activités éducatives et d’appui pédagogique.
• Assurer l’accompagnement des élèves en lecteur/écriture et dans les devoirs.
• Documenter observations et interventions et rédiger des rapports.
• Participer à la supervision de stages et à l’intégration en classe.

Job description

Technicienne ou technicien en éducation spécialisée recherché (e) - École de la Moisson d'Or (St-Alphonse-de-Granby)

Poste régulier à combler

Lundi au vendredi de 12h00 à 16h30

NATURE DU TRAVAIL :

Le rôle principal et habituel de la personne salariée de cette classe d'emplois consiste, en collaboration avec l’équipe multidisciplinaire, à appliquer des techniques et des méthodes d’éducation spécialisée, soit dans le cadre d'un plan d’intervention destiné aux élèves handicapés ou en difficulté d'adaptation ou d'apprentissage, soit dans le cadre d'un programme destiné aux élèves nécessitant un appui particulier.

ATTRIBUTIONS CARACTÉRISTIQUES :

Sous la responsabilité de la direction de l'école et en collaboration avec l’équipe multidisciplinaire, elle participe à l'élaboration et à la rédaction du plan d’intervention; elle sélectionne des mesures à prendre pour atteindre les objectifs qui y sont déterminés, élabore son plan d'action et applique ces mesures; elle évalue l'atteinte des objectifs et participe à l'évaluation du plan.

Elle élabore, organise et anime des activités éducatives ou de soutien pédagogique, culturelles, ludiques et sportives visant à développer des habiletés sociales, cognitives, psychomotrices, de communication ou autres; elle choisit, prépare et, au besoin, voit à l'adaptation ou à la fabrication du matériel nécessaire à ces activités. Elle collabore à la détermination et à la réalisation d'autres activités éducatives telles que l'organisation et la supervision de stages en milieu de travail.

Elle appuie l'élève dans ses apprentissages, notamment en classe; dans la mesure de ses compétences, elle l'aide dans la lecture et l'écriture et elle lui fournit des explications; elle l'aide dans l'apprentissage des leçons et l'exécution des devoirs.

Elle observe la situation et intervient auprès des élèves en réaction avec leur environnement; elle leur procure une relation d'aide; elle utilise, lors de crise, des techniques d'intervention pouvant favoriser le retour au calme et à l'ordre; elle les accompagne dans leur démarche de modification de comportement; elle apporte son soutien à l'enseignante ou l'enseignant pour assurer, en classe, un environnement propice aux apprentissages.

Elle utilise des techniques de communication adaptées aux besoins des élèves. Elle fournit de l'information pour sensibiliser les élèves aux diverses déviances ou dépendances et, au besoin, elle les rencontre pour les conseiller, les aider ou les référer à des ressources spécialisées.

Elle assure l'encadrement des élèves qui, à la suite d'une sanction, doivent suivre leur cours dans un local séparé; elle les aide à poursuivre leurs travaux scolaires; elle convient avec les élèves et les intervenantes et intervenants concernés des conditions de leur réintégration en classe. Elle peut être appelée à accompagner les élèves en difficulté à l'arrivée et au départ des autobus scolaires.

Elle consigne ses observations et ses interventions, tient des dossiers et rédige des rapports concernant la situation des élèves. Elle collabore, au besoin, avec les organismes de protection de la jeunesse et les autres intervenantes et intervenants externes, notamment en signalant les cas d'abus ou de négligence parentale; le cas échéant, elle assiste la direction concernée lors de fouilles d'élèves. Elle rencontre les élèves, les parents et le personnel enseignant pour les conseiller, les informer et leur fournir la documentation et les références pertinentes.

Au besoin, elle administre les médicaments selon les prescriptions médicales et conformément à la politique d'encadrement des élèves de l'école et aux instructions des parents; elle procure les premiers soins. Elle peut être appelée à utiliser un ordinateur et les divers logiciels nécessaires pour l'exécution de ses travaux.

Elle peut être appelée à initier des techniciennes ou techniciens moins expérimentés de même qu'à coordonner le travail du personnel de soutien dans les tâches accomplies par ce personnel relativement à la réalisation de programmes d'opérations techniques dont elle est responsable.

Au besoin, elle accomplit toute autre tâche connexe