Psychoéducateur ou psychoéducatrice

Cssmi; Saint-Eustache; On-site; CAD 50,000 - 75,000; Full time

Job summary

Centre de services scolaire des Mille-Îles (CSSMI) recherche une psychoéducatrice/teur pour intervenir dans une école secondaire secteur Saint-Eustache, en remplacement jusqu'au 30 octobre avec possibilité de prolongation. Horaire typique: weekdays 8h30 à 16h30, conditions favorables à l’équilibre travail-vie personnelle.

Le rôle consiste à prévenir, dépister, aider et accompagner les élèves en difficulté d’adaptation, à évaluer leurs capacités et à déterminer un plan d’intervention

Qualifications

• Aptitude à écouter et à communiquer efficacement avec les élèves et les parents.
• Capacité à travailler en équipe multidisciplinaire.

Responsibilities

• Prévention, dépistage et aide auprès des élèves en difficulté d’adaptation.
• Évaluation des capacités adaptatives et élaboration d’un plan d’intervention psychoéducative.
• Accompagnement et soutien auprès des intervenantes scolaires et des parents.
• Intervention et partenariat avec l’équipe éducative pour favoriser l’adaptation et le rétablissement de l’élève.

Skills

Écoute active

Communication interpersonnelle

Job description

Vous souhaitez évoluer dans un milieu de travail stimulant, collaboratif et en constante évolution?

Rejoignez leCentre de services scolaire des Mille-Îles (CSSMI)et contribuez à la réussite des élèves tout en bénéficiant d’un environnement qui favorise l’équilibre entre vie professionnelle et personnelle.

Cette offre vise à combler les besoins suivants:

• école secondaire secteur Saint-Eustache, remplacement jusqu'au 30 octobre avec possibilité de prolongation, du lundi au vendredi de 8h30 à 16h30

En quoi consiste le rôle?

L’emploi de psychoéducatrice ou psychoéducateur comporte plus spécifiquement des fonctions de prévention, de dépistage, d'aide, d’accompagnement et d'évaluation des difficultés d'adaptation et des capacités adaptatives des élèves qui présentent ou qui sont susceptibles de présenter des difficultés d’adaptation, ainsi que de détermination d’un plan d’intervention psychoéducative et sa mise en œuvre, dans le but de réunir les conditions favorables à l’adaptation optimale de l’élève, au rétablissement et au développement de ses capacités adaptatives et de son autonomie, en interaction avec son environnement. Elle ou il assume un rôle-conseil et de soutien auprès des intervenantes et intervenants scolaires et des parents.

En milieu scolaire, vous faites partie d’une équipe multidisciplinaire engagée dans la réussite des élèves, tout en ayant le privilège d’évoluer à leurs côtés au quotidien.