Directeur.trice adjoint.e – secondaire

Workland; Sorel-Tracy; On-site; CAD 90,000 - 120,000; Full time

Job summary

Centre de services scolaire Sorel-Tracy recrute un directeur adjoint pour assister la direction dans la gestion pédagogique, éducative et administrative de l’école secondaire Fernand‑Lefebvre, à Sorel-Tracy.

Le poste exige un baccalauréat en sciences de l’éducation ou équivalent, une autorisation d’enseigner et une expérience pertinente. Le cadre prévoit des responsabilités liées au projet éducatif, à la gestion des ressources et au recrutement, avec un salaire annuel entre 90 172 $ et 120 225 $.

Qualifications

• Diplôme requis: bac en sciences de l’éducation ou diplôme de premier cycle équivalent.
• Autorisation d’enseigner délivrée par le ministre.
• Formation de 2e cycle en gestion: 30 crédits minimum prévus par le poste.

Responsibilities

• Participer à l’élaboration, à la réalisation et à l’évaluation du projet éducatif.
• Élaborer ou collaborer sur les propositions liées au régime pédagogique et aux programmes d’études.
• Coordonner ou superviser des activités, programmes ou services dans différents secteurs de l’école.
• Favoriser la concertation entre parents, élèves et équipe‑école pour la réussite scolaire.
• Participer au recrutement et diriger le personnel; superviser les tâches et le perfectionnement.

Education

Baccalauréat en sciences de l’éducation

Autorisation permanente d’enseigner

2e cycle (minimum 30 crédits) en gestion

Job description

NATURE DU TRAVAIL

L’emploi de directeur adjoint ou de directrice adjointe d’école secondaire consiste à assister la direction de l’école, selon le mandat défini par ce dernier, dans la gestion pédagogique, éducative et administrative de l’école.

ATTRIBUTIONS CARACTÉRISTIQUES

Cet emploi comporte habituellement l’exercice de l’ensemble ou d’une partie des responsabilités et des tâches suivantes :

• Participer à l’élaboration, à la réalisation et à l’évaluation du projet éducatif;
• Élaborer ou collaborer à la formulation de propositions sur des sujets tels que les modalités d’application du régime pédagogique, les programmes d’études, les plans d’intervention pour les élèves handicapés ou en difficulté d’adaptation et d’apprentissage, le choix des manuels scolaires et du matériel didactique, les services complémentaires et particuliers, l’utilisation du temps hors enseignement et hors horaire, les règles de conduite et les services à l’élève;
• Coordonner, superviser ou collaborer à la réalisation d’activités, de programmes ou de services dans différents secteurs d’activité de l’école tels que les ressources humaines, matérielles ou financières, les technologies de l’information et de la communication, les services de garde et du dîner;
• Favoriser la concertation entre les parents, les élèves, l’équipe-école et les autres intervenants de même que leur participation à la vie de l’école et à la réussite scolaire;
• Comprendre et soutenir des approches pédagogiques différenciées;
• Participer au recrutement du personnel de l’école;
• Définir les tâches, diriger, animer le personnel de l’école sous sa responsabilité, en assurer la supervision et l’évaluation;
• Participer à la précision des besoins et organiser des activités de perfectionnement et de formation continue;
• Selon les mandats confiés par son supérieur immédiat, procéder aux achats d’appareils, d’équipements, administrer certains budgets de l’école et en assurer le suivi;
• Assumer toute autre responsabilité compatible à sa fonction qui lui est confiée par le supérieur immédiat;
• Remplacer le directeur d’école en cas d’absence brève de celui-ci.

QUALIFICATIONS REQUISES

• Baccalauréat en sciences de l’éducation ou grade universitaire de 1er cycle dans un champ d’études approprié sanctionnant un programme d’études universitaires d’une durée minimale de trois ans ou occuper un emploi de hors-cadre ou de cadre, dont les qualifications minimales exigent de détenir un grade universitaire de 1er cycle, dans un centre de services scolaire;
• Cinq années d’expérience pertinente;
• Autorisation permanente d’enseigner délivrée par le ministre;
• Excellente maîtrise du français.
• À compter du 1er septembre 2001, programme d’études universitaires de 2e cycle comportant un minimum de 30 crédits en gestion pertinent à l’emploi de cadre d’école:

Un minimum de six crédits doit être acquis avant la première affectation à un emploi de cadre d'école et le solde, au cours des cinq années qui suivent cette affectation;

Exceptionnellement, le centre de services scolaire peut diriger vers un comité de sélection, un candidat qui n’a pas accumulé six crédits en gestion;

Un cadre qui ne complète pas la scolarité de 30 crédits en gestion dans le délai prescrit peut exceptionnellement bénéficier d’une prolongation sinon il est relocalisé dans un emploi de cadre, de gérant, d’enseignant ou de professionnel disponible et compatible avec sa compétence.

Malgré les dispositions susmentionnées, un cadre qui exerçait, le 1er septembre 2001, l’emploi de cadre d’école ou de cadre de centre est considéré comme satisfaisant aux exigences de l’emploi de cadre d’école et de cadre de centre.

PROFIL DE COMPÉTENCES

• Pédagogue centré sur la réussite éducative et ayant l’élève au cœur de ses préoccupations, la ou le gestionnaire est une ou un VISIONNAIRE qui, dans sa fonction, a la capacité d’imaginer un futur stimulant et réaliste et de déceler les enjeux de l’éducation;
• Œuvrant dans un modèle de gestion participative, elle ou il favorise la participation du personnel à la définition des orientations et à la prise de décision selon leur expertise réciproque, dans une perspective de transparence;
• Fait preuve de leadership mobilisateur, possède des qualités en relations humaines et a un haut sens des responsabilités;
• Joue un rôle actif de manière à influencer les autres dans l'atteinte des objectifs du CSS;
• Fait preuve de leadership mobilisateur, possède des qualités en relations humaines et a un haut sens des responsabilités;
• Assure le développement d'un milieu sain, sécuritaire et favorable aux apprentissages;
• Favorise l'insertion professionnelle, le travail collaboratif et le bien-être de tous les employés;
• Vise à instaurer, dans toutes les matières, des actes pédagogiques efficaces;
• Être capable de travailler en équipe et en concertation;
• Démontre sa capacité à s'approprier la culture, le vécu et les valeurs qui soutiennent les projets de notre milieu pour en faire la juste promotion et poursuivre leur développement;
• Gère de façon équitable et transparente (gestion pédagogique, administrative et financière);
• Grande capacité d'adaptation.

I NFORMATIONS COMPLÉMENTAIRES

STATUT DU POSTE

Poste régulier – Temps plein

SUPÉRIEUR IMMÉDIAT

Patrick Lamothe, directeur

LIEU DE TRAVAIL

École secondaire Fernand-Lefebvre

SALAIRE ANNUEL

Classe 6
Entre 90 172 $ et 120 225$

ENTRÉE EN FONCTION

Dès que possible

Le Centre de services scolaire Sorel-Tracy remercie tous les candidats de leur intérêt mais ne communiquera qu’avec les personnes retenues. Le Centre de services scolaire de Sorel-Tracy applique le programme d’accès à l’égalité en emploi et invite les femmes, les membres des minorités visibles, les membres des minorités ethniques, les personnes handicapées et les autochtones à présenter leur candidature. Il est également à noter que nous appliquons la Loi sur la laïcité de l’État.