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L'Institut pour la performance et l'apprentissage recherche un spécialiste pour soutenir les élèves, promouvoir les pratiques d'enseignement et collaborer avec le personnel éducatif. Le candidat idéal est un enseignant certifié, bilingue, ayant une expérience dans l'éducation spécialisée et une formation en programmes scolaires. Ce poste à temps plein offre un environnement dynamique, des conditions de travail compétitives et de nombreuses opportunités de développement professionnel. Les candidats issus de divers horizons sont encouragés à postuler.
Type de position : Temps plein
Langue d’instruction : Bilingue (Français et Anglais)
Annexe : Ecole primaire (CE1-CM2)
A propos du poste :
Reportant au directeur exécutif du Forum d’apprentissage, et sous la supervision quotidienne du directeur de l’école primaire, le spécialiste de l’apprentissage, travaillera en étroite collaboration avec les programmes et les activités existants du Forum d’apprentissage. Vos responsabilités seront les suivantes :
Rôles etResponsabilités :
Fournir un soutien aux élèves ayant des besoins d'apprentissage identifiés et non identifiés, et les aider à développer des stratégies d'apprentissage efficaces pour optimiser la réussite scolaire.
Proposer des séances et des ateliers de développement professionnel avec et pour les enseignants, afin de promouvoir les meilleures pratiques d'enseignement et d'apprentissage émotionnel social.
Travailler en étroite collaboration avec le corps enseignant et lui apporter un soutien dans la mise en œuvre d'une variété de stratégies d'enseignement et d'apprentissage qui favorisent les meilleures pratiques pour tous les élèves et qui approfondissent la compréhension des besoins d'apprentissage uniques des élèves identifiés.
Modeler et co-enseigner pour aider à mettre en œuvre des stratégies d'apprentissage efficaces par le biais de la différenciation.
Suivre les progrès scolaires des élèves ayant des besoins d'apprentissage et tenir un registre précis des contacts avec les élèves et de la communication entre la maison et l'école.
Aider à la préparation et au partage des plans de soutien à l'apprentissage à partir des évaluations psycho-éducatives.
Participer à une variété de réunions et de discussions liées aux progrès des élèves et aux préoccupations scolaires, et aider à préparer les transitions entre les niveaux scolaires et les branches.
Assurer la liaison avec l'assistant pédagogique du centre de test et les autres stratégies d'apprentissage.
Maintenir une communication ouverte, régulière et continue avec tous les groupes constitutifs pour soutenir la réussite des élèves, notamment : la consultation de professionnels externes, les élèves et leurs parents, les conseillers d'orientation, les enseignants, le personnel de soutien, les administrateurs et, les directeurs de l'enseignement et de l'apprentissage.
Fournir des leçons et des ateliers sur les compétences d'apprentissage aux élèves de l'école secondaire sur une variété de sujets liés à la réussite scolaire, tels que les compétences d'étude, la préparation aux tests et les stratégies d'apprentissage en classe.
Tenir à jour une liste de ressources d'informations concernant les stratégies d'enseignement et d'apprentissage efficaces dans l'ensemble du programme scolaire.
Créer et maintenir des partenariats avec des établissements d'apprentissage pour la recherche et le développement de l'apprentissage professionnel des enseignants et des pratiques pédagogiques.
La personne que nous cherchons :
Nous recrutons des candidats qui mettent en évidence nos valeurs d’intégrité, de discernement, de respect et d’engagement. Le profil idéal est le suivant :
Enseignant(e) certifié(e) (OCT ou équivalent) avec un diplôme en éducation et en éducation spécialisée (B.Ed., B.Sp.Ed ou M.Ed.).
Une qualification supplémentaire en éducation spécialisée (parties 1, 2, 3 et désignation de spécialiste) est fortement requise.
Bilinguisme en anglais et en français.
Expérience de travail avec des élèves de la maternelle à l'école intermédiaire ayant des besoins d’apprentissage identifiés.
Formation en littératie, en science de la lecture et / ou en enseignement et remédiation en numératie.
Connaissance et expérience des technologies d’assistance et de l’application des accommodements.
Connaissance approfondie et compréhension des programmes du Baccalauréat International (IB) pour les années primaires (PYP), les années intermédiaires (MYP) et le diplôme (DP), ainsi que de sa mission.
Expérience en développement de programmes scolaires et en formation du personnel.
Connaissance des recherches éducatives actuelles sur les meilleures pratiques, l’enseignement différencié, la conception universelle de l’apprentissage (UDL) et l’intégration des technologies de l’information dans le curriculum.
Excellentes compétences en communication, en organisation et en leadership.
Capacité à travailler en collaboration, avec flexibilité et esprit collégial avec le personnel éducatif.
Ce que nous offrons :
TFS offre à ses employés un environnement exceptionnel et stimulant, et nos conditions de travail sont généreuses et compétitives. Nous offrons :
TFS encourage les candidatures des personnes issues des peuples autochtones, de celles dans une situation de handicap, des minorités visibles, des personnes de toutes orientations sexuelles et identités de genre, et de toute autre personne possédant les compétences et les connaissances nécessaires pour s'engager de manière productive auprès de diverses communautés.
Si vous avez besoin d'accommodement, veuillez nous en informer à l'avance et nous travaillerons avec vous pour répondre à vos besoins. TFS s'engage à fournir des accommodements tout au long du processus de recrutement et de sélection.
Les candidats intéressés et qualifiés doivent envoyer une lettre de motivation et un curriculum vitae ici dès que possible. Veuillez utiliser le portail des candidats via le lien fourni.