Intervenant·e jeunesse - Soutien aux élèves autochtones (6.00 hrs/sem)

Conseil Scolaire Francophone De La Colombie-Britanique; Nanaimo; On-site; CAD 39,000 - 55,000; Part time

Job summary

Conseil scolaire francophone de la Colombie-Britannique recherche un intervenant·e jeunesse pour soutenir les élèves autochtones dans les écoles de la province, avec un horaire de 6 heures par semaine et un taux horaire de 34,05 CAD. Le poste est offert à temps partiel sur 10 mois, sous la supervision de la direction d’école et de l’Éducation autochtone.

Les missions comprennent un appui académique, socio-émotionnel et culturel, favorisant le bien-être et la réussite des élèves, tout en

Qualifications

• Diplôme collégial d’un an en intervention et travail auprès de jeunes ou équivalent; compréhension des besoins des élèves autochtones.
• Excellentes relations interpersonnelles et capacité à travailler en équipe.
• Maîtrise du français et bon niveau d’anglais à l’oral et à l’écrit.
• Être proactif dans les propositions et le déploiement de projets culturels et identitaires.

Responsibilities

• Offrir un accompagnement aux élèves autochtones (M à 12 ans) dans les domaines académiques et socio-émotionnels selon le plan de réussite.
• Établir des objectifs selon les besoins des élèves et favoriser leur bien-être et apprentissages.
• Promouvoir les apprentissages des Premiers Peuples et l’humilité culturelle auprès des élèves.
• Encourager la participation des élèves en tant qu’allié et modèle positif.
• Faciliter la collaboration entre les membres de l’école et les ressources externes.
• Rédiger des rapports d’activités mensuels et partager avec la direction.

Skills

Relations interpersonnelles

Travail en équipe

Écoute active

Empathie

Résolution de problèmes

Français et Anglais

Education

Diplôme collégial d’un an en intervention et travail auprès de jeunes

Job description

Intervenant·e jeunesse - Soutien aux élèves autochtones (6.00 hrs/sem)

• Temps partiel
• Catégorie: Personnel de soutien

Dans un esprit de réconciliation, nous reconnaissons que notre organisation et nos écoles se trouvent sur les territoires traditionnels des Premiers Peuples de la Colombie-Britannique. Nous sommes reconnaissant·e·s de prospérer sur ces territoires tout en prenant soin des familles et des enfants qui comptent pour nous afin de leur assurer un avenir rayonnant.

Rejoindre notre équipe au Conseil scolaire francophone de la Colombie-Britannique, c'est saisir une belle opportunité de contribuer à l'épanouissement de la francophonie en milieu minoritaire dans un environnement éducatif dynamique qui incarne les principes d'apprentissage autochtones et valorise les apprentissages universels . Riche de nos 47 écoles à travers toute la province, nous sommes engagé·e·s envers la réussite de chacun de nos élèves.

L'inclusion et la bienveillance au CSF sont les piliers de notre approche éducative. Tous-tes nos élèves sont accueilli·e·s dans un environnement scolaire inclusif et sécuritaire, adapté à leurs spécificités culturelles et individuelles, favorisant ainsi leur réussite scolaire et leur bien-être personnel.

• Répartition:10 mois du calendrier scolaire (1er septembre au 30 juin)
• Taux horaire:34.05$/heure, selon l’échelle de la convention collective

Sous la supervision de la direction d’École et en collaboration avec ladirection de l’Éducation autochtone, l’intervenant.e jeunesse - soutien auxélèves autochtones, offre des services d’appui académique, socio-émotionnel et culturel aux élèves autochtones des écoles du Conseilsolaire francophone de la C.-B. L’IJEA est un·e allié·e qui favorise lesapprentissages, renforce la confiance en soi des élèves autochtones et lafierté culturelle afin de favoriser une expérience scolaire positive etenrichie.

• Offrir un accompagnement aux élèves autochtones (M à 12) aux niveaux académique, socio-émotionnel, comportementales et/ou social, tout en suivant le plan de réussite des l’élèves ;
• Assurer la mise en place d’objectifs définis selon les besoins des élèves autochtones en favorisantleur bien-être et leurs apprentissages ;
• Promouvoir les principes d’apprentissages des premiers peuples et l’utilisation de l’humilitéculturelle auprès des élèves autochtones ;
• Encourager la participation active des élèves autochtones en jouant un rôle d’allié·e, de modèlepositif et de personne de confiance ;
• Faciliter la collaboration entre les différents membres de l’école et partager les références et lesressources pour les élèves autochtones ;
• Faire le lien et établir une communication de confiance entre l'école et la famille ;
• Intervenir auprès des élèves autochtones et les référer à des organismes externes offrant desservices de soutien communautaires en impliquant les familles ;
• Accompagner les réussites des élèves autochtones, assurer leur bien-être et offrir un appui culturelet identitaire ;
• Valoriser et promouvoir les langues, les savoirs et les cultures autochtones ;
• Organiser et donner des ateliers sur les habiletés sociales, l’autorégulation, la résolution de conflitsinterpersonnels et autres sujets ;
• Rédiger des rapports d'activités mensuels, des rapports d'intervention lorsqu’applicable et lespartager avec la direction de l’éducation autochtone ;
• Participer aux rencontres de l'équipe-école et à l’élaboration des plans de comportements au besoin;
• Travailler en collaboration avec les divers intervenant·e·s scolaires et externes ;
• Toute autre tâche connexe.
• Diplôme collégial d’un (1) an en intervention et travail auprès de jeune public ou en travail social,facilitant une bonne compréhension des besoins des élèves autochtones ou une combinaisond’éducation et d’expérience équivalente ;
• Expérience de travail d’un (1) an avec les jeunes d’âge scolaire ;
• Posséder une expérience de travail dans la prise en charge et l’accompagnement d’élèves et defamilles autochtones ;
• Excellentes relations interpersonnelles et capacité à travailler en équipe ;
• Faire preuve d'écoute active et d'empathie ;
• Posséder des habiletés de résolution de problèmes ;
• Être proactif·ve dans les propositions et le déploiement de projets culturels et identitaires encollaboration avec l’équipe école ;
• Capacité d'intervention sociale auprès des élèves, individuellement ou en groupe ;
• Souhaiter poursuivre son développement professionnel dans le domaine recherché ;
• Maîtrise du français et bon niveau d'anglais à l'oral et à l'écrit ;
• Dans la logique de réconciliation et afin d’accompagner au mieux les besoins des élèvesautochtones, la préférence sera donnée aux candidat·e·s possédant des racines autochtones.

Nous tenons à remercier tous les candidats et toutes les candidates de leur intérêt pour ce poste.

Veuillez noter que seules les personnes convoquées en entrevue seront contactées.

Dans un esprit de réconciliation, nous reconnaissons que notre organisation et nos écoles se trouvent sur les territoires traditionnels des Premiers Peuples de la Colombie-Britannique.

Dans un esprit de réconciliation, nous reconnaissons que notre organisation et nos écoles se trouvent sur les territoires traditionnels des Premiers Peuples de la Colombie-Britannique.

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