Ensseignant(e) anglais et français - Volet alternatif secondaire

Centre de services scolaire de la Pointe-de-l'Île (CSSPI); Montreal; On-site; CAD 45,000 - 65,000; Full time

Job summary

Une école secondaire à Montréal recherche un(e) enseignant(e) au 1er cycle pour le cours d'anglais et de français dans son volet alternatif. Le candidat idéal doit posséder des compétences en pédagogie par projet et démontrer une forte capacité de travail en équipe, tout en contribuant au développement et à la supervision des projets pédagogiques des élèves, en lien avec une approche éducative centrée sur l'élève.

Qualifications

• Doit avoir assisté à une rencontre d’information de l’école ou avoir un contrat là-bas dans les 3 dernières années.
• Une connaissance des méthodes d'évaluation propre à la pédagogie alternative est indispensable.

Responsibilities

• Enseigner l'anglais et le français dans le cadre du volet alternatif.
• Développer et superviser des projets d'élèves.
• Collaborer avec d'autres enseignants et conseiller pédagogique.

Skills

Pédagogie par projet

Enseignement coopératif

Capacité de travail en équipe

Transdisciplinarité

Education

Études en enseignement ou en éducation

Brevet d’enseignement ou qualification légale d’enseigner

Formation en adaptation scolaire

Job description

À PROPOS DE CETTE OFFRE

Période d’affichage : Du 4 juin 2025 au 11 juin 2025 - 16h

NATURE DU TRAVAIL

L'école secondaire Irma-Levasseur recherche un(e) enseignant(e) au 1er cycle pour enseigner le cours d'anglais et de français pour son volet alternatif. Le poste inclut le développement et la supervision des projets des élèves. L'enseignant(e) doit travailler en collaboration avec les autres enseignants du volet alternatif et conseiller pédagogique.

La pédagogie alternative est centrée sur une démarche d’apprentissage personnelle de l’élève, dont elle vise le développement global. Tout en respectant les objectifs du programme de formation de l’école québécoise du MEQ (ministère de l’Éducation du Québec), l’école alternative offre un cadre éducatif visant à être le prolongement de l’éducation familiale et communautaire. Le volet alternatif secondaire est donc en continuité avec cette pédagogie :

Le projet éducatif du volet alternatif secondaire mise sur les balises pédagogiques du référentiel des écoles publiques alternatives du Québec (2014).

• Une place prépondérante accordée à l’élève dans sa démarche de l’apprentissage;
• Une vision globale du développement de nos élèves;
• Une multipartite, continue et rigoureuse;
• Une relation de réciprocité entre les enseignants et les élèves;
• Des parents co-éducateurs;
• Des groupes d’âges multiples.
  
  

Notre projet éducatif vise donc à :

• Renforcer le respect de soi, des autres, des choses et de l’environnement;
• Développer l’autonomie de l’enfant;
• Susciter le désir et le plaisir d’apprendre; Encourager la coopération;
• Développer la créativité.
  
  

TÂCHE ÉDUCATIVE AU SECONDAIRE

La tâche éducative de l’enseignante ou de l’enseignant au secondaire qui participera à ce projet demeure à 1280 minutes / semaine. L’horaire de travail est le même que celui du reste de l’école.

CONDITION POUR L’OBTENTION D’UN POSTE DANS UNE ÉCOLE À VOCATION PARTICULIÈRE:

Afin d’obtenir un poste régulier ou à temps partiel, aux écoles à vocation particulière, du Centre de services scolaire de la Pointe-de-l’Île, l’enseignant doit, au cours des 3 dernières années, avoir assisté une fois à la rencontre d’information de cette école, ou avoir eu un contrat à cette école à l’intérieur des 3 années précédentes. Afin d’obtenir un poste régulier, l’enseignant doit en plus, démontrer au cours d’une entrevue de sélection une connaissance satisfaisante de la pédagogie par projets et des méthodes d'évaluation propres à la pédagogie alternative et une capacité de travail avec le parent co-éducateur.

Rencontres d’information conditionnelles à l’obtention d’un poste ou d’un remplacement.

Qualifications Requises

• Études en enseignement ou en éducation;
• Brevet d’enseignement ou qualification légale d’enseigner;
• Formation en adaptation scolaire un atout;
• Expérience en enseignement un atout.
  
  

EXIGENCES

L’enseignante ou l’enseignant doit démontrer en entrevue:

• Une connaissance satisfaisante des approches pédagogiques suivantes : enseignement coopératif, pédagogie par projet, etc.;
• Une ouverture à la coéducation (présence de parents en classe pour soutenir les élèves dans leurs apprentissages);
• Une capacité d’établir et de maintenir des relations interpersonnelles positives avec l’ensemble des élèves de l’école, avec les parents et les autres membres de l’équipe-école ;
• Un désir de travailler en multi âge;
• Une capacité d’enseigner en intégration de matières (transdisciplinarité);
• Une très grande capacité de travailler en équipe;
• Une compréhension de la philosophie d’une école alternative.
  
  

De plus un document d’information portant sur chacune des écoles à vocation particulière est disponible sur le portail du Centre de services scolaire de la Pointe-de-l’Ile, à l’endroit suivant :

Services administratifs / RH-Ressources Humaines / Documents / Personnel Enseignant / Écoles à vocation particulière

Le Centre de services scolaire de la Pointe-de-l’Île (CSSPI) remercie les candidates et candidats de leur intérêt. Toutefois, nous communiquons seulement avec les personnes retenues pour une entrevue.

Le Centre de services scolaire applique la politique d'accès à l'égalité en emploi pour les personnes des groupes visés, dont les femmes, les personnes autochtones, les personnes handicapées, les minorités ethniques et les minorités visibles.

Le personnel du CSSPI est soumis à la Loi sur la Laïcité de l’État. Cette Loi prévoit, entre autres choses, l’interdiction pour le personnel enseignant, les directions et directions adjointes d’établissement, embauchés après le 27 mars 2019, de porter un signe religieux et l’obligation pour l’ensemble du personnel du CSSPI d’exercer ses fonctions à visage découvert. Pour en connaître plus sur cette Loi : Loi sur la laïcité de l’État.