Job Page | FONOAUDIÓLOGO EDUCACIONAL - SAEPS

SPDM - Associação Paulista para o Desenvolvimento da Medicina; São Paulo; Presencial; BRL 20.000 - 80.000; Tempo integral

Resumo da oferta

Uma instituição educacional em São Paulo busca um profissional de Fonoaudiologia para atuar diretamente no suporte psicossocial de estudantes. O candidato ideal deverá ter experiência em intervenções fonoaudiológicas, promover a saúde e aprendizado, e colaborar com educadores na implementação de práticas educativas. É necessário ter ensino superior em Fonoaudiologia e CREFONO ativo. O cargo oferece oportunidades para desenvolver ações em parcerias com as unidades educacionais e atuar em diferentes contextos.

Qualificações

• Ensino Superior completo em Fonoaudiologia.
• Desejável pós-graduação em Fonoaudiologia Educacional.
• Experiência profissional em atribuições clínicas.

Responsabilidades

• Promover reflexões sobre ações educativas.
• Desenvolver planos para apoiar as UNIDADES EDUCACIONAIS.
• Realizar observação fonoaudiológica nas UNIDADES EDUCACIONAIS.

Conhecimentos

Fonoaudiologia

Políticas Públicas de Educação Inclusiva

Desenvolvimento da linguagem

Formação académica

Ensino Superior em Fonoaudiologia

Pós-graduação em Fonoaudiologia Educacional

Ferramentas

Protocolo de triagem

Descrição da oferta de emprego

Job description

Atuar na execução de ações intersetoriais e socioeducativas no âmbito do SAEPS-Serviço de Apoio Escolar Psicossocial, com foco na garantia do direito à educação de qualidade, promovendo condições para o acesso, permanência, aprendizagem e desenvolvimento integral dos estudantes da Rede Municipal de Ensino. Atuar na promoção e aprimoramento da linguagem e comunicação de crianças e adolescentes no ambiente educacional, identificando e tratando dificuldades que possam afetar o aprendizado, por meio de intervenções terapêuticas e orientações técnicas, visando garantir o desenvolvimento pleno dos estudantes da RME-Rede Municipal de Ensino

Main responsibilities

• Propiciar a discussão de situações complexas junto aos educadores e equipe multidisciplinar do NAAPA, a fim de promover reflexões para o fortalecimento das ações educativas da equipe pedagógica, contribuindo para a efetivação da apropriação do conhecimento e da língua escrita;
• Compartilhar aportes teóricos que ampliem o conhecimento dos educadores, de modo que possam propor e exercer práticas consistentes, diversificadas e significativas, facilitando o reconhecimento de aspectos singulares dos ESTUDANTES, em termos de expressão e possibilidades de comunicação e apropriação da linguagem oral e escrita;
• Colaborar na realização de atividades promotoras de saúde nos diferentes espaços educacionais, potencializando a aquisição, o desenvolvimento e o aprimoramento dos aspectos relacionados à linguagem em suas diferentes modalidades (oral, escrita e visuoespacial), voz, audição, funções e estruturas orofaciais;
• Desenvolver ações em parceria com as UNIDADES EDUCACIONAIS para a promoção e prevenção da saúde fonoaudiológica, favorecendo e oportunizando o processo de ensino-aprendizagem e as práticas pedagógicas;
• Dialogar com os profissionais da Educação e da Saúde sobre os efeitos causados pelas dificuldades no processo de ensino-aprendizagem a fim de reduzir os impactos decorrentes desta condição;
• Realizar observação fonoaudiológica nas UNIDADES EDUCACIONAIS, em parceria com o professor, para auxiliar na identificação e na condução das demandas relativas às dificuldades fonoaudiológicas em bebês, crianças e adolescentes;
• Desenvolver planos para orientar e apoiar as UNIDADES EDUCACIONAIS no acompanhamento de crianças e adolescentes com possíveis alterações fonoaudiológicas, como atrasos na fala ou linguagem, dificuldades de aprendizagem, disfluências, dentre outros;
• Indicar a necessidade de atendimento em serviços especializados para situações específicas relativas a dificuldades na fala, linguagem, audição, voz e motricidade orofacial;
• Entrevistar ESTUDANTES, educadores, responsáveis ou grupo de ESTUDANTES, de modo a ampliar a compreensão da situação acompanhada;
• Promover espaços dialógicos e reflexivos nas UNIDADES EDUCACIONAIS, por meio da realização de grupos de trabalho e espaços coletivos, tendo em vista os processos de aprendizagem e desenvolvimento de ESTUDANTES em situações de vulnerabilidade educacional;
• Analisar a documentação pedagógica, os registros, os relatórios médicos, as atividades realizadas pelo ESTUDANTE, ou qualquer outro documento que possibilite o contato com informações que contribuam para a compreensão de seu processo de escolarização;
• Apoiar as UNIDADES EDUCACIONAIS na identificação de situações de risco para a saúde auditiva e vocal dos ESTUDANTES, promovendo ações que minimizem seus efeitos e realizando os encaminhamentos necessários para a área da saúde;
• Orientar os responsáveis e docentes na elaboração de estratégias que visem hábitos saudáveis no que se refere à linguagem oral e escrita, voz, audição e às estruturas e funções orofaciais de bebês, crianças e adolescentes;
• Otimizar o processo de alfabetização e letramento destacando suas inter-relações com o desenvolvimento da linguagem, da audição, da fala, da leitura e da escrita;
• Colaborar e sugerir estratégias, recursos e adaptações curriculares de sua competência, no que se refere a situações de comunicação, que favoreçam a aprendizagem;
• Planejar e desenvolver ações de promoção e prevenção de saúde fonoaudiológica no ambiente escolar com o grupo gestor e a equipe técnica pedagógica, que potencializem a aquisição, o desenvolvimento e o aprimoramento dos aspectos relacionados à linguagem oral, escrita e sinalizada, voz, audição e às funções e estruturas orofaciais, sensibilizando a comunidade escolar sobre as propostas a serem realizadas;
• Colaborar na realização de diagnósticos institucionais em seus aspectos físicos, ambientais e técnicos relacionados à saúde fonoaudiológica que possam interferir nos processos de aprendizagem e desenvolvimento dos ESTUDANTES;
• Participar das atividades de formação definidas pela SME;
• Participar das atividades de formação definidas pela SPDM;
• Manter sigilo profissional absoluto sobre todas as informações dos estudantes e contextos acompanhados, observando os princípios éticos da profissão e as normativas institucionais, para assegurar a confidencialidade, o respeito à privacidade e a proteção dos dados sensíveis. ATELIÊ/EQUIPE VOLANTE;
• Atuar nas unidades educacionais e Ateliês do território, por meio de atendimentos presenciais, reuniões com equipes escolares e acompanhamento dos estudantes, a fim de garantir o suporte psicossocial direto, contínuo e alinhado com as necessidades de cada contexto educativo. ATELIÊ/EQUIPE VOLANTE;
• Executar outras atividades pertinentes a função, conforme necessidades ou a critério do superior imediato para garantir flexibilidade e atender a necessidades emergentes na Instituição. ATELIÊ/EQUIPE VOLANTE.

Requirements and skills

• Ensino Superior completo em Fonoaudiologia;
• Desejável pós graduação em Fonoaudiologia Educacional;
• Experiência profissional em atribuições clínicas;
• Conhecimento e capacitação em Políticas Públicas de Educação Inclusiva e Direitos da Criança e do Adolescente;
• Desejável experiência em atendimento, elaboração de plano terapêutico, uso de protocolo de triagem e conhecimento sobre desenvolvimento da linguagem infantil;
• Desejável experiência profissional em serviços educacionais;
• CREFONO ativo.