Leerondersteuner | Type 3, 9, Ba | Regio Menen

Hoofdzetel van : Katholiek leersteu; Harelbeke; Sur place; EUR 32 000 - 42 000; Plein temps

Résumé du poste

Hoofdzetel van : Katholiek leersteu zoekt een leerondersteuner om leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften te ondersteunen in het gewoon kleuter-, lager en secundair onderwijs. Je werkt samen met leraren, ouders, CLB en andere partners in een multidisciplinair team.

Je draagt bij aan inclusief onderwijs, versterkt de competenties van leerkrachten en schoolteams en vertaalt signalen uit observaties in concrete ondersteuning en aangepaste leeromgevingen.

Responsabilités

• Leerstunten organiseren: Leerondersteuning bieden in fase 2 en 3 van het zorgcontinuüm.
• Handelingsplanmatig werken: Leerstunplannen opstellen en opvolgen in afstemming met schoolteams en partners.
• Co‑creatie: Samen met leraren doelgerichte oplossingen zoeken, uitproberen en reflecteren.
• Aanpassingen realiseren: Klas- en schoolcontext aanpassen voor optimale participatie van leerlingen.
• Observatie en evaluatie: Gerichte observaties, evoluties bespreken en leersteuntrajecten evalueren.
• Samenwerking en overleg: Actief deelnemen aan overleg met schoolteams, ouders, CLB en partners.
• Professionaliseringsopdracht: Werken aan eigen ontwikkeling en professionalisering van het leersteunteam.

Description du poste

Als leerondersteuner bied je leersteun aan leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften in het gewoon kleuter-, lager en secundair onderwijs. Je werkt binnen een multidisciplinair team en in nauwe samenwerking met leraren(teams), ouders, CLB, zorgcoördinatoren en andere partners. Je draagt bij aan inclusief onderwijs en versterkt de competenties van leerkrachten en schoolteams.

Jouw kerntaken:

• Leersteun organiseren: Je biedt leerling-, leraar- en schoolteamgerichte leersteun in fase 2 en 3 van het zorgcontinuüm.
• Handelingsplanmatig werken: Je stemt af met schoolteams en partners, stelt leersteunplannen op en volgt deze op.
• Co‑creatie: Samen met leraren zoek je naar doelgerichte oplossingen, probeer je deze uit en reflecteer je op regelmatige basis.
• Aanpassingen realiseren: Je past klas- en schoolcontext aan (omgeving, materialen, werkboeken) om optimale participatie van leerlingen mogelijk te maken.
• Observatie en evaluatie: Je doet gerichte observaties, bespreekt evoluties en evalueert leersteuntrajecten.
• Samenwerking en overleg: Je neemt actief deel aan overleg met schoolteams, ouders, CLB en andere relevante partners.
• Professionaliseringsopdracht: Je werkt aan je eigen ontwikkeling en draagt bij aan de professionalisering van het leersteunteam.

Doel van de functie:

• Maximale ontplooiing, leerwinst en welbevinden van leerlingen met een GC-, IAC- of OV4-verslag (type 9, type 3 of type basisaanbod) bevorderen.
• Versterken van leraren in het omgaan met leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften.
• Creëren van een inclusieve klas- en schoolpraktijk.