Deeltijdse Leerondersteuner 22/36 Type Basisaanbod, Type 3 en 9 - regio Brugge

Hoofdzetel van : Katholiek leersteu; Sint-Andries; Presencial; EUR 26.000 - 34.000; A tiempo parcial

Descripción de la vacante

Leersteuncentrum Noord zoekt ondersteuning in het basisonderwijs voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften. Als leerondersteuner werk je aan leertrajecten vanuit verbinding met teams, zorgcoördinator, directie en ouders binnen het gewoon onderwijs.

Je begeleidt leerlingen in fases 2 en 3 van het zorgcontinuüm en werkt nauw samen met leerkrachten om een inclusieve klas- en schoolpraktijk te realiseren, met focus op participatie en aangepaste materialen.

Responsabilidades

• Je biedt leerondersteuning voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften.
• Je werkt samen met leerkrachten, zorgcoördinator en directie.
• Je stemt af met de zorgcoördinator over het leersteuntraject en doelen.
• Je past leerondersteuning aan in fases 2 of 3 van het zorgcontinuüm.
• Je versterkt leerkrachten in het dagelijkse lesgeven aan kinderen met gelijkaardige problematieken.

Descripción del empleo

Opdracht van **14/10/2026** **tot en met 30/06/2027.

Ben je op zoek naar een uitdagende job in een warm team, dan ben je welkom in Leersteuncentrum Noord.

Als leerondersteuner in het gewoon onderwijs werk je trajecten uitmet verschillende partners vanuit verbinding: leerkrachten(teams), zorgcoördinator, directie, ouders, externe hulpverleners, …Een leerondersteuner biedt leerondersteuning voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften binnen scholen gewoon kleuter, lager en secundair onderwijs. Jij gaat als leerondersteuneer aan de slag binnen het **basisonderwijs**. Er wordt leersteun geboden aan leerlingen met een GC/IAC-verslag type 9, type 3 en type basisaanbod.

Als leerondersteuner werk je samen met leerkrachten(teams) uit het gewoon onderwijs, om samen tegemoet te komen aan de onderwijs- en ondersteuningsbehoeften van leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften.

Hierbij wordt de focus gelegd op ondersteuning in fase 2 of 3 van het zorgcontinuüm.

De samenwerking en leersteun situeert zich op leerling-, leerkracht-, en teamniveau.

De focus van het leersteuncentrum ligt ook op het versterken van leerkrachten in het omgaan met leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften en het mee helpen creëren van een inclusieve klas- en schoolpraktijk.

Afstemmen met de klas/vakleerkracht welke prioritaire specifieke onderwijsbehoeften eerst aangepakt moeten worden.

Aanpassingen maken (in werkboeken, materialen,…) en zoeken naar ondersteuningsmogelijkheden om de leerling met zijn beperking optimaal te laten participeren aan het klasgebeuren.

Leerkrachten versterken in het dagdagelijks lesgeven aan kinderen met gelijkaardige problematieken.

Afspraken maken met de zorgcoördinator over wie initiatief neemt in het organiseren van teamoverleg en het verloop van het leersteuntraject.

Actieve inbreng bij het bepalen van inhoud en doelen van de leersteun, tijdens de opstartgesprekken. Handelingsplanmatig werken en regelmatig het traject en de redelijke aanpassingen evalueren