Pedagogisch Medewerker – Schoolwelzijn & Gedragsondersteuning

College; Hoofddorp; On-site; EUR 31,000 - 50,000; Part time

Benefits offered by this job

Salaris volgens cao PO

8% vakantiegeld

8,33% eindejaarsuitkering

ABP-pensioen

Reiskostenvergoeding

Ruimte voor leren en ontwikkelen

Meerkeuzesysteem arbeidsvoorwaarden

Job summary

Het Hoofddorp College zoekt een pedagogisch medewerker die schoolbreed zichtbaar is en leerlingen met complexe gedragsproblematiek ondersteunt. Je begeleidt ouders/opvoeders en voorziet docenten van pedagogisch advies tijdens lessen, met focus op signaleren en preventie.

Je werkt samen in een betrokken team, met ruimte voor ontwikkeling en een duidelijke structuur in de begeleiding van leerlingen en het vermijden van escalaties.

Qualifications

• MBO-diploma SPW 4; HBO SPH heeft de voorkeur.
• SKJ-registratie vereist.
• Affiniteit met en ervaring met doelgroep.
• Ervaring met cognitief gedragstherapeutische technieken.
• Doorzetter, flexibel, enthousiast en sta stevig in je schoenen.

Responsibilities

• Gesprekken voeren met leerlingen en ouders/opvoeders en hen bij gedragsituaties begeleiden.
• Leerlingen en docenten bij ingewikkelde situaties ondersteunen en docenten tijdens lessen pedagogisch adviseren.
• Gedurende de schooldag bewust tijd maken voor contact met leerlingen en signalen vroeg oppakken.
• Samenwerken en afstemmen tijdens bouwvergaderingen en klassenbesprekingen.
• Bijdragen aan welzijn en welbevinden van leerlingen en zichtbaar en preventief aanwezig in de school.
• Werk grotendeels achter de schermen, maar draag dagelijks bij aan rust, structuur en duidelijkheid.

Job description

Het Hoofddorp College zoekt een pedagogisch medewerker die schoolbreed zichtbaar is en leerlingen met complexe gedragsproblematiek ondersteunt. Je begeleidt ouders/opvoeders en voorziet docenten van pedagogisch advies tijdens lessen, met focus op signaleren en preventie.

Je werkt samen in een betrokken team, met ruimte voor ontwikkeling en een duidelijke structuur in de begeleiding van leerlingen en het vermijden van escalaties.