Leerkracht instroomgroep

Stichting MorgenWijzer; Netherlands; Remote; EUR 40,000 - 62,000; Part time

Benefits offered by this job

Salaris volgens CAO PO LB-schaal

Inspirerende bijeenkomsten MorgenWijze

Ontwikkelmogelijkheden binnen MorgenWi

Job summary

De Meridiaan zoekt per oktober 2026 een leerkrachtinstroomgroep kleuters voor 0,4 fte, op maandag en dinsdag. De start kan in het kernteam (invalpoule) zijn, met overstap naar de instroomgroep op 26 oktober.

De school zet in op een hecht leerklimaat met Kanjertraining, coöperatieve leerstructuren en een Learning Community. Er is ruimte voor professionele ontwikkeling en samenwerking binnen MorgenWijzer.

Qualifications

• Open houding en kijk naar kansen in de omgang met kinderen.
• Bereidheid om te werken volgens wat het Meridiaanhuis vraagt.
• Neem verantwoordelijkheid in het team.
• Wil jezelf blijven ontwikkelen.
• Ervaring met het geven van een (E)DI-les is een pré.

Responsibilities

• Instroomgroep kleuters verzorgen en lesgeven.
• Samenwerken met het kernteam en invalpoule.
• Bijdragen aan de sociaal-emotionele ontwikkeling en kanjertraining.

Skills

Open houding

Verantwoordelijkheid

Teamgericht

EDI-les ervaring

Job description

Voorbasisschool De Meridiaanzijn wijper26 oktober 2026 op zoek naareen:

Leerkrachtinstroomgroep kleuters

0,4 fte, maandag en dinsdag

Het is bespreekbaar om de eerste maanden van het schooljaar in het kernteam (invalpoule) te starten, om daarna per 26 oktober de instroomgroep op te starten.

De Meridiaan staat als een (t)huis

De visie van De Meridiaan istot stand gekomenin nauwe samenwerking met ons hele team. Zij past in het strategisch plan van onze koepelorganisatieMorgenWijzerom het onderscheidend vermogen van alle Morgenwijzer-scholen te verhelderen. Het mooie van dit traject is dat we met elkaar onze visie hebben afgepeld tot de kern, en dat de kernwoorden voor iedereen aansprekend zijn. Dat geldt voor ons, als collega’s, maar ook voor de kinderen en hun ouders, of zij nu voor het eerst kennismaken met de Meridiaan of daar al jaren meedraaien. Die herkenbaarheid is voelbaar in ons gebouw. Wat we zeggen, is ook wat je terugziet, ongeacht de groep of de leerkracht die ervoor staat. Die eenheid in denken en doen, uiteraard met ruimte voor ieders talenten en accenten, steunt op drie belangrijke pijlers. Dankzij die pijlers staat onze visie als een huis, en daarin heten we jullie van harte welkom.

1) Het fundament: een stevige basis voor de kernvakken

Als school staan wij voor goed onderwijs. Dat klinkt misschien heel logisch, maar de afgelopen decennia wankelt Nederlands sterke internationale positie op dit gebied. Die ontwikkeling willen we keren met een sterke focus op de kernvakken: lezen, rekenen, taal, spelling en schrijven. Niet alleen omdat deze vakken de basis vormen voor alle andere vakken. We vinden het ook heel belangrijk dat kinderen nog ‘gewoon’ zelf een kaartje kunnen schrijven aan oma, dat ze kunnen narekenen of ze bij de supermarkt niet te veel betalen en dat ze bijvoorbeeld een spreekwoord kunnen gebruiken om zich uit te drukken. Als school creëren wij voor onze kinderen de voorwaarden om tot leren te komen, en daartoe vormen de kernvakken een stevig fundament.

Om deze belofte waar te maken, hebben we fors geïnvesteerd in de didactische en pedagogische vaardigheden binnen onze school. Onder begeleiding van onze didactisch coach hebben we ‘De GoedeMeridiaanles’ ontwikkeld, met een instructiemodel dat in principe dezelfde opbouw volgt voor alle groepen. Dit model dwingt af dat in iedere les herkenbare basiselementen terugkomen, die een gericht leerproces ondersteunen. Die consistente aanpak geeft duidelijkheid aan de kinderen, en ook aan de leerkrachten. De didactisch coach begeleidt ons team in de juiste toepassing van De GoedeMeridiaanles. Zij coacht onze medewerkers om de professionele groei door te maken die onze hoge lat nu eenmaal vereist. We bieden onze collega’s ontwikkelmogelijkheden met ruimte voor individuele specialisaties. Dit is ons eigen fundament voor het beroep waarvan wij de kwaliteit hoog willen houden.

2) Het dak: aandacht voor de sociaal-emotionele ontwikkeling

Als de kernvakken het fundament zijn, dan wordt het dak gevormd door onze aandacht voor de sociaal-emotionele ontwikkeling van de kinderen. Zonder dak regent de hele woning immers nat en heb je weinig aan het fundament: in een onveilige en onprettige sfeer is het lastig om tot leren te komen, willen we daarmee zeggen. Wij beschouwen onze school dan ook als een oefenplaats voor de samenleving. Bij ons mogen alle kinderen zijn wie ze zijn, én leren ze hoe ze zich kunnen bewegen in een groep van pakweg 25 kinderen. Weten wie je bent, wat je wilt, wat je kunt en wat (nog) niet; dat is hartstikke belangrijk voor een gezonde ontwikkeling. Weten hoe je je aanpast aan de groep is dat evengoed. Daarom bestaat er op onze school geen enkel excuus voor wangedrag en zetten we intensief in op de Kanjertraining. Als team en in de groep sturen we actief op een positieve omgang met elkaar en op een veilige sfeer binnen onze school. Die prettige sfeer komt ook op een mooie manier tot uiting in de goede gewoonte om (katholieke) feestdagen en andere bijzondere momenten te vieren met elkaar. Kinderen, collega’s en ouders: op de Meridiaan is iedereen welkom om te delen in de feestvreugde

Wat echt onderscheidend is voor de Meridiaan, is een lesaanpak waarin we veel gebruikmaken van zogenoemde ‘coöperatieve structuren’. Daarmee bedoelen we dat we heel veel waarde hechten aan samenwerkend leren, en dat we dat op een bewuste manier integreren in onze lessen. ‘De goedeMeridiaanles’ bestaat enerzijds uit instructie, en anderzijds uit leren van en met elkaar. Voor dat laatste gebruiken we verschillende vormen en materialen. Voor de toepassing daarvan hebben we een duidelijke lijn ontwikkeld.

In de praktijk betekent dit dat de kinderen van groep 3 t/m 8 bij elkaar zitten in teams van vier. Binnen deze teams nemen de kinderen verschillende rollen in, en daarmee gaan ze oefenen aan de hand van afwisselende taken en opdrachten. Door te praten, te bewegen of samen te werken maken zij zich de leerstof eigen. Daarnaast besteden we veel aandacht aan de versteviging van de teams en aan de verbinding binnen de groep. De kinderen doen opdrachten om elkaar beter te leren kennen en te waarderen, en om beter samen te werken.

Coöperatief leren vind je overal terug binnen onze school, ook binnen ons team. Tijdens teambijeenkomsten maken we zelf ook gebruik van coöperatieve werkvormen om van en met elkaar te leren. Collega’s wisselen actief kennis en ervaring met elkaar uit. Zo zijn er bijvoorbeeld coördinatoren voor rekenen, taal, sociaal-emotionele ontwikkeling en coöperatief leren, twee event managers en natuurlijk ook onze intern begeleiders. Zij zijn leerkracht en hebben daarnaast een eigen expertisegebied, dat zij ontsluiten voor hun collega’s. Zo vormen we met elkaar een ‘Learning Community’, waarin verdieping en kennisdeling centraal staan.

Coöperatief leren is het cement dat ons met elkaar verbindt en dat ons huis sterk en stevig houdt.

Wie ben jij?

• Je hebt een open houding enkijkt naar kansen en mogelijkheden inde uitvoering van je werk en de omgang met kinderen
• Jebent bereid omte werken volgens wat‘hetMeridiaanhuis’van je vraagt als leerkracht
• Je neemt graag verantwoordelijkheid in het team
• Je wil jezelf blijven ontwikkelen
• Ervaring methet geven van een(E)DIlesen het inzetten vancoöperatieflerenis een pre

Wat bieden wij jou?

• Een enthousiast team van onderwijsprofessionals en ondersteunend personeel dat zich inzet voor het onderwijs en de ontwikkeling van de kinderen
• Salaris in schaal LB (€ 3.622 - € 5.520)zoals vastgelegd in de CAO PO
• Inspirerende bijeenkomsten in het kader van MorgenWijzer BRUIST waarin leren en ontwikkelen en plezier elkaar ontmoeten
• Veel verantwoordelijkheid en ontwikkelmogelijkheden binnen MorgenWijzer, een professionele organisatie met gezonde ambities
• Samenwerking met collega’s over de grenzen van de scholen heen
• Een werkgever met aandacht voor medewerkers die investeert in vitaliteit en werkplezier

Meridiaan
De Oude Wereld 54
2408 JV Alphen aan den Rijn

• Dienstverband Tijdelijk
• Groep Groep 1-2