A complete application in a minute
Tailored resume and cover letter, ready to send.
Kindcentrum Bekkers in Amsterdam-Noord zoekt een leerkracht voor groep 1-2 en groep 3 in combinatiefunctie (0,8fte). Je werkt met jonge kinderen aan foundations en ademende thema's, afgewisseld tussen spelend leren en klassikaal onderwijs.
Je werkt samen met een onderbouwteam en ouders, en draagt bij aan een veilige, stimulerende klasomgeving met aandacht voor taalontwikkeling, rekenen en sociale vaardigheden. Startdatum in overleg, bij voorkeur per direct.
Waar Kindcentrum Bekkers voor staat
Wij geven kinderen een stevige basis. We werken samen met ouders. Ons onderwijs richt zich op het ontdekken van talenten en van de wereld: dat zie je terug in ons onderwijs met veel vakleerkrachten.
We hebben hoge verwachtingen van onze kinderen en stimuleren hen om keuzes te maken die bij ze passen. Onze school is een oefenplaats: een omgeving waar leerlingen zichzelf leren kennen, hun zelfvertrouwen ontwikkelen en een stevige kennisbasis verwerven.
Wat maakt Kindcentrum Bekkers goed?
Het onderwijs in de kleutergroepen is rijk. We leren in de school en op het plein en bij ieder thema gaan we op pad in de buurt.
Ook groep 3-8 leert buiten het leslokaal. Iedere groep heeft een eigen moestuin waar we leren over de natuur, en ook oefenen met rekenen, plannen en samenwerken.
We zijn sterk in passend onderwijs. De Waterlandpleinbuurt is een diverse buurt. Voor alle kinderen bieden wij passend onderwijs. Om de talenten van alle kinderen op hoog niveau te ontwikkelen, ongeacht het niveau waarmee zij de school binnenkomen. We werken met een Denk-lab, Doe-lab en Talenten-lab. We hebben extra ondersteuning in de groepen.
Naast aandacht voor de kernvakken werken er vakleerkrachten op onze school voor de brede ontwikkeling van de kinderen: o.a. digitale geletterdheid, beeldende vorming, techniek, muziek en bewegingsonderwijs.
Soepel naar voortgezet onderwijs
De school bevordert een soepele overgang naar het voortgezet onderwijs met een specifieke werkwijze. Kortweg komt deze erop neer dat leerkrachten van groep 8 er niet alleen voor staan. Ook leerkrachten die kinderen vanaf groep 6 hebben lesgegeven, intern begeleiders en directieleden beslissen mee over de schoolkeuze van een leerling. Daarbij heeft de leerkracht van groep 8 een doorslaggevende stem. Dit werkt en levert succes op.
Basisonderwijs
Kindcentrum Bekkers is een warme familieschool in Amsterdam-Noord, waar kinderen van 0 tot 13 jaar samen leren, spelen en opgroeien. Door goede samenwerking met ouders en een scherpe focus op kennisgericht onderwijs, begeleiden we kinderen richting zelfstandigheid,veerkracht en brede maatschappelijke kansen.
De school is een bron waar je kennis haalt en een oefenplaats voor sociale vaardigheden en voorbereiding op deelname aan de maatschappij. Kindcentrum Bekkers bouwt aan een gemeenschap waarin kinderen opgroeien in veiligheid en structuur. Een beschermde, pedagogischeplek waar zij kunnen uitproberen hoe het is om mens te zijn, waar ze kunnen oefenen met schrijven en rekenen, met lezen en zingen en tekenen, met al die vaardigheden die ze nodig hebben om te genieten van het leven.
Zij doen dat onder begeleiding van aanmoedigende, welwillende en eerlijke professionals, die het hen voordoen en nog eens voordoen, en die hen niet afrekenen, maar aanleren.
Kindcentrum Bekkers is een familieschool. We bieden een rijke, verlengde schooldag aan van 7.45 uur tot 18.30 uur voor alle kinderen. Samen met hun ouders en een breed netwerk in de buurt helpen wij kinderen zich zo te ontwikkelen dat ze een florerend, gezond,gelukkig en menselijk bestaan kunnen leiden.
Wat houd de functie in?
De functie leerkracht groep 1-2 en groep 3 is een combinatiefunctie. Met deze functie vorm je letterlijk de brug in de overgang van spelend leren naar klassikaal onderwijs. In groep 1-3 leggen we de fundamenten voor kennis, gedrag en schoolse vaardigheden.Thematisch onderwijs biedt daarbij structuur, met heldere focus op kennisuitbreiding, rijke taalontwikkeling en het aanleren van schoolse vaardigheden.
We werken thema’s gezamenlijk uit met het hele onderbouwteam. We gebruiken de adviezen van Bootsma en Naaijkens voor de thema-opbouw en van Schmeier en Eskes voor het aanbod op fonemisch bewustzijn.
Hoe werken we samen?
Gegeven de diversiteit van onze leerlingen (en ouders) kunnen we niet uitgaan van een ‘gemiddelde leerling’. Dit vraagt van onze professionals een brede taakopvatting en een open houding naar verschillen.
Een positief, taakgericht pedagogisch klimaat vraagt om duidelijk leiderschap, een stevige schoolcultuur. Dit betekent voor onze teamleden dat zij allemaal dezelfde afspraken hanteren en heel goed kunnen sturen op groepsdynamiek.