Gedragswetenschapper PO | Gorinchem

Willem van Oranje Onderwijsgroep; Gorinchem; On-site; EUR 36,000 - 48,000; Part time

Benefits offered by this job

Ruime opleidingsmogelijkheden

Fietsplan

Pc-prive regeling

Sportregeling

Job summary

Willem van Oranje Onderwijsgroep zoekt een betrokken gedragswetenschapper (DBG) voor 0,5–0,6 FTE, startdatum 1 januari 2027 of zo spoedig mogelijk daarna. Standplaats Waalwijk.

Je werkt als verbindende schakel tussen scholen, schoolbestuur en samenwerkingsverband en ondersteunt leidinggevenden en leerkrachten bij ondersteuningsvragen. Je draagt bij aan diagnostiek, advies en de ontwikkeling van basis- en ondersteuningsstructuren, met focus op passend en inclusief onderwijs, en onderhoudt

Qualifications

• Universitaire opleiding Orthopedagogiek.
• Ervaring met leerlingondersteuning, diagnostiek en complexe casuïstiek.
• Kennis van passend onderwijs en de ondersteuningsstructuur binnen het primair onderwijs.

Responsibilities

• Adviseert scholen bij complexe ondersteuningsvragen en denkt mee over passende begeleiding, arrangementen en onderwijsplaatsing.
• Voert professionele dialoog met scholen over onderwijs- en ondersteuningsbehoeften van leerlingen.
• Coördineert het proces rondom extra ondersteuning, arrangementen en toelaatbaarheidsverklaringen en bewaakt de dossiers.

Skills

Leerlingondersteuning

Diagnostiek

Complexe casuïstiek

Education

Orthopedagogiek

Job description

Vacature omschrijving

Gedragswetenschapper PO (rol deskundige bevoegd gezag) 0,5 tot 0,6 FTE Startdatum 1 januari 2027 (of zo spoedig mogelijk daarna)

Willem van Oranje Onderwijsgroep - standplaats Waalwijk

Stichting Willem van Oranje Onderwijsgroep is voor het primair onderwijs op zoek naar een betrokken en deskundige gedragswetenschapper.

Over de Onderwijsgroep

Willem van Oranje Onderwijsgroep is een betrokken protestants-christelijke organisatie van 16 scholen voor primair en voortgezet onderwijs in de regio's Alblasserwaard-Vijfheerenlanden, het Land van Heusden & Altena en de Langstraat. Onze scholen hebben elk hun eigen unieke profiel. We streven ernaar om samen een voorbeeld te zijn voor de samenleving van morgen. De Onderwijsgroep wordt bestuurd door een tweehoofdig college van bestuur (CvB). Elke school staat onder leiding van een directeur die een of meerdere teamleiders aanstuurt. Meer weten over onze Onderwijsgroep? Kijk dan op www.willemvanoranjeonderwijsgroep.nl.

Onze identiteit

De christelijke identiteit is een belangrijk uitgangspunt van ons onderwijs. We brengen de leerlingen in aanraking met de Bijbel. Onze kernwaarden zijn geloof, hoop en liefde en komen tot uitdrukking in ons gedrag en zijn voelbaar in de cultuur van de school.

Wat je doet

De Willem van Oranje Onderwijsgroep telt drie scholen voor primair onderwijs: de Koningsschool en de Juliana van Stolbergschool in Waalwijk en SBO de Leilinde in Oudheusden. Samen bieden drie bevlogen teams ongeveer 825 leerlingen een plek waar zij zich kunnen ontwikkelen, leren en groeien. Naast deze drie scholen, kunnen ook de zelfstandige CBS De Rank in Sprang-Capelle de CBS De Brug in Waspik periodiek een beroep doen op jouw expertise.

Als gedragswetenschapper in de rol van deskundige bevoegd gezag (DBG) ben je de verbindende schakel tussen onze scholen, het schoolbestuur en het samenwerkingsverband. Je ondersteunt schoolleiders, intern begeleiders/kwaliteitscoördinatoren en leerkrachten bij ondersteuningsvragen rondom leerlingen en denkt mee over wat nodig is om iedere leerling zo passend mogelijk onderwijs te bieden.

Je:

• adviseert scholen bij complexe ondersteuningsvragen en denkt mee over passende begeleiding, arrangementen en onderwijsplaatsing;
• voert de professionele dialoog met scholen over de onderwijs- en ondersteuningsbehoeften van leerlingen en onderzoekt samen welke mogelijkheden er zijn;
• coördineert het proces rondom extra ondersteuning, arrangementen en toelaatbaarheidsverklaringen en bewaakt daarbij de kwaliteit van de dossiers;
• voert waar nodig diagnostisch onderzoek uit, interpreteert onderzoeksresultaten en vertaalt deze naar concrete adviezen voor de onderwijspraktijk;
• volgt ontwikkelingen binnen passend en inclusief onderwijs en vertaalt deze naar onze scholen en ons beleid;
• houdt zicht op ondersteuningsvragen, arrangementen en leerlingstromen en gebruikt deze inzichten om de ondersteuning binnen onze scholen verder te versterken;
• draagt bij aan de ontwikkeling van de basisondersteuning en de ondersteuningsstructuur binnen onze scholen;
• onderhoudt en versterkt het netwerk van intern begeleiders/kwaliteitscoördinatoren binnen onze onderwijsgroep en neemt deel aan het netwerk van DBG'ers binnen het samenwerkingsverband.

Met jouw expertise, overzicht en verbindende manier van werken help je onze scholen om steeds een passende volgende stap te zetten voor leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben.

Waarom deze functie bij je past?

Complexe ondersteuningsvragen dagen jou uit. Je vindt het interessant om samen met een school te onderzoeken wat een leerling nodig heeft en wat er binnen de school en daarbuiten mogelijk is. Daarbij sta je naast de intern begeleider, de directeur en het team. Je brengt jouw expertise in, denkt mee en helpt om tot een goed onderbouwde volgende stap te komen.

Maar naast de school staan betekent voor jou niet dat je overal in meegaat. Je bent ook een critical friend. Je stelt de juiste vragen, kijkt kritisch naar wat al is geprobeerd en durft een ander perspectief in te brengen. Ook als dat betekent dat je soms moet vertragen, doorvragen of een voorgestelde oplossing ter discussie stelt.

Je voelt je thuis in een rol waarin je:

• graag je tanden zet in complexe casuïstiek en samen met de school zoekt naar mogelijkheden;
• naast de school staat, zonder de verantwoordelijkheid van de school over te nemen;
• inhoudelijk stevig bent en op een prettige manier kritische vragen durft te stellen;
• gemakkelijk schakelt tussen de dagelijkse praktijk op school en vraagstukken op school- en bestuursniveau;
• oog hebt voor kwaliteit en niet alleen kijkt naar wat een individuele leerling nodig heeft, maar ook naar wat een school of de organisatie daarvan kan leren;
• verschillende perspectieven en belangen bij elkaar weet te brengen, met het belang van de leerling steeds voor ogen;
• zelfstandig een professioneel oordeel vormt én de samenwerking actief opzoekt.

Wat vragen we van jou?

Selectie-eisen

Voor deze functie is het belangrijk dat je:

• een universitaire opleiding Orthopedagogiek hebt;
• Aantoonbare kennis van en ervaring hebt met leerlingondersteuning, diagnostiek en complexe casuïstiek;
• kennis hebt van passend onderwijs en de ondersteuningsstructuur binnen het primair onderwijs;
• diagnostische onderzoeksgegevens kunt interpreteren en vertalen naar concrete adviezen voor de onderwijspraktijk;
• een stevige gesprekspartner bent en vanuit jouw deskundigheid tot een onafhankelijk professioneel oordeel kunt komen.

Selectiewensen

Het is een pré als je:

• ervaring hebt als gedragswetenschapper, orthopedagoog, onderwijskundige of in een vergelijkbare adviserende functie binnen het onderwijs;
• ervaring hebt met arrangementen, toelaatbaarheidsverklaringen en samenwerking met een samenwerkingsverband;
• bekend bent met het ondersteuningslandschap rondom het primair onderwijs en beschikt over een relevant professioneel netwerk;
• ervaring hebt met het adviseren op zowel leerling-, school- als bestuursniveau;
• ervaring hebt met het analyseren van ondersteuningsvragen en leerlingstromen en het vertalen daarvan naar verbeteringen in beleid en praktijk.

Wat je krijgt en verdient

Het betreft een functie voor 0,5 tot 0,6 FTE en inschaling vindt plaats in loonschaal 11 volgens de CAO Primair Onderwijs. Aanvullend op de CAO-PO zijn er gunstige secundaire arbeidsvoorwaarden, zoals ruime opleidingsmogelijkheden, en als je langer bij ons werkt, kun je deelnemen aan het fietsplan, pc-privé- en/of sportregeling.

Belangrijke data om rekening mee te houden

• De eerste gespreksronde vindt plaats op 6 november 2026.
• De tweede gespreksronde vindt plaats op 11 november 2026.

Om inzicht te krijgen in je talenten maken we gebruik van een digitale vragenlijst, die afgenomen wordt tussen de eerste en tweede gespreksronde. Een selectie-assessment kan onderdeel uitmaken van de procedure.