Ingénieur responsable pédagogique - (H/F) - En alternance H/F

OpenClassrooms; Libourne; Sur place; EUR 60 000 - 80 000; Plein temps

Résumé du poste

Une entreprise de formation en ligne recherche un Ingénieur responsable pédagogique en alternance basé à Libourne, Nouvelle-Aquitaine. La mission inclut l'intégration de parcours de formation, création de supports multimédias et le soutien aux formateurs. Cette alternance est destinée aux étudiants en ingénierie de la formation ou domaines similaires. Le poste offre une formation pratique avec un équilibre théorie-pratique.

Qualifications

• À l'aise avec les outils digitaux et collaboratifs.
• Bon relationnel, rigueur et esprit d'équipe.
• Curiosité, autonomie progressive et goût pour la pédagogie et le numérique.

Responsabilités

• Intégrer et paramétrer les parcours de formation sur le LMS.
• Création ou adaptation de supports pédagogiques multimédias.
• Support utilisateur de premier niveau.
• Suivi de l'activité et reporting.
• Veille sur les pratiques et outils de digital learning.

Connaissances

Maîtrise des outils digitaux et collaboratifs

Bon relationnel

Rigueur

Esprit d'équipe

Curiosité

Autonomie

Goût pour la pédagogie et le numérique

Formation

Étudiant(e) en DU, Licence pro ou Master

Certification équivalente

Outils

Apolearn

Genially

Canva

Outils vidéo simples

Suite Office 365

Description du poste

Ingénieur responsable pédagogique - (H/F) - En alternance H/F

Apprenez un métier d?avenir en alternance avec OpenClassrooms. Un partenaire de l?école OpenClassrooms recherche un Ingénieur responsable pédagogique en alternance, pour préparer une de ses formations diplômantes reconnues par l?État. Attention : cette offre ne s?adresse qu?aux candidats à l?alternance qui effectuent leur formation avec OpenClassrooms. Seules les candidatures répondant à ces critères seront étudiées. Avec OpenClassrooms, vous apprendrez un métier avec une pédagogie mêlant 20% de théorie et 80% de pratique. Résultat : à l?issue de votre formation, vous êtes 100% prêt à l?emploi. Une fois votre diplôme en poche, nos équipes épaulent chaque profil dans la recherche d?un employeur, nous permettant d?afficher un taux d?insertion de nos étudiants en entreprise de plus de 80%. Si votre candidature est retenue, votre scolarité sera entièrement financée par votre employeur.

Le poste

Vos missions en tant qu'Ingénieur responsable pédagogique en alternance :

• Intégrer et paramétrer les parcours de formation sur le LMS Apolearn (création de cours, activités, évaluations, forums).
• Test et validation des parcours avant diffusion (ergonomie, accessibilité, qualité des ressources).
• Création ou adaptation de supports pédagogiques multimédias (capsules vidéo, quiz, visuels, podcasts, présentations interactives).
• Accompagnement des formateurs dans la prise en main du LMS et rédaction de guides ou tutoriels d?utilisation.
• Support utilisateur de premier niveau (formateurs, stagiaires).
• Suivi de l?activité (inscriptions, connexions, taux de complétion, reporting).
• Veille sur les pratiques et outils de digital learning pour proposer des améliorations concrètes.

Poste basé à Libourne (Nouvelle-Aquitaine). Travail en hybride.

Rythme d?alternance et présence en entreprise:
- Du lundi au vendredi
- Périodes de travail de 8 heures
- Repos le week-end
- Travail en journée
En entreprise: 4 jours par semaine (jours au choix) avec présence réduite à 3 jours 1 à 2 fois par mois
En formation: 1 jour par semaine + 1 jour supplémentaire 1 à 2 fois par mois

Le profil :

Profil recherché :

• Étudiant(e) en DU, Licence pro ou Master dans les domaines de : Ingénierie de la formation / Sciences de l?éducation, Ingénierie pédagogique multimodale, Digital Learning / EdTech, Communication digitale appliquée à la formation.
• Ou Certification équivalente.
• À l?aise avec les outils digitaux et collaboratifs (Apolearn, Genially, Canva, outils vidéo simples, suite Office 365).
• Bon relationnel, rigueur et esprit d?équipe.
• Curiosité, autonomie progressive et goût pour la pédagogie et le numérique.

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