Specialklasse-Pædagog: Tryghed, Struktur og Udvikling

Frederikshavn Kommune; Skagen; Presencial; DKK 312 000 - 402 000; Tempo integral

Resumo da oferta

Skagen Skole søger en pædagog til vores specialklasseteam i Skagen med mulighed for op til 37 timer om ugen. Du vil indgå i et tværfagligt team og arbejde tæt sammen med lærere og pædagoger om trygge, strukturerede og udviklende læringsmiljøer for eleverne.

Vi forventer en anerkendende tilgang, fokus på relationsarbejde og det enkelte barns behov. Arbejdsdagen starter tidligt og følger skolens struktur, med mulighed for tæt samarbejde med forældre og eksterne samarbejdspartnere og deltagelse i

Qualificações

• har erfaring med eller stor interesse for specialområdet – gerne inden for ADHD/autisme
• arbejder systematisk og struktureret med børns trivsel, udvikling og læring
• har en anerkendende og inkluderende tilgang til børn, forældre og kolleger
• er stærk i relationsarbejde og kan skabe tryghed og forudsigelighed i hverdagen
• trives i et tæt tværfagligt samarbejde og bidrager aktivt til et professionelt arbejdsmiljø
• kommunikerer tydeligt og respektfuldt – også i komplekse situationer
• er fleksibel i sit arbejde og kan se sig selv samarbejde med skolens øvrige afdelinger fx støtte elever, der har timer i almen

Responsabilidades

• understøtte elevernes trivsel, læring og udvikling i både undervisning og pauser
• arbejde relationsskabende og struktureret med den enkelte elev og elevgruppen
• deltage aktivt i planlægning, gennemførelse og evaluering af aktiviteter og læringsforløb
• indgå i tæt og forpligtende samarbejde med kolleger, forældre og eksterne samarbejdspartnere
• bidrage til arbejdet med individuelle elevmål og udviklingsplaner

Conhecimentos

Relationsarbejde

Struktur og planlægning

Kommunikation

Empati

Descrição da oferta de emprego

Skagen Skole søger en pædagog til vores specialklasseteam i Skagen med mulighed for op til 37 timer om ugen. Du vil indgå i et tværfagligt team og arbejde tæt sammen med lærere og pædagoger om trygge, strukturerede og udviklende læringsmiljøer for eleverne.

Vi forventer en anerkendende tilgang, fokus på relationsarbejde og det enkelte barns behov. Arbejdsdagen starter tidligt og følger skolens struktur, med mulighed for tæt samarbejde med forældre og eksterne samarbejdspartnere og deltagelse i