Sous-ministre adjoint·e, Apprentissage des jeunes enfants et Enseignement supérieur

Government of Nunavut; Iqaluit; On-site; CAD 95,000 - 120,000; Full time

Job summary

Une agence gouvernementale canadienne à Iqaluit recherche un(e) Sous-ministre adjoint(e) en éducation pour promouvoir l'apprentissage inclusif. Le candidat idéal doit avoir une formation avancée en éducation ou administration et une expérience significative en direction. Ce poste joue un rôle clé dans le développement éducatif du Nunavut et nécessite un leadership solide. Compétences linguistiques en inuktut, anglais ou français sont un atout.

Qualifications

• 5+ années d'expérience dans un poste de haute direction.
• Connaissance des communautés et culture inuite un atout.
• Expérience dans un environnement interculturel nordique appréciée.

Responsibilities

• Assurer le leadership au sein de l'équipe de direction.
• Promouvoir des programmes d'apprentissage inclusifs.
• Diriger les projets spéciaux pour améliorer l'apprentissage.

Skills

Leadership stratégique

Connaissance des politiques éducatives

Maîtrise de l'inuktut, de l'anglais ou du français

Compétences en gestion d'équipe

Education

Maîtrise ou diplôme reconnu en éducation, administration

Job description

Cette occasion d’emploi s’adresse uniquement aux personnes résidant à Iqaluit.

Sous l’autorité directe de la ou du sous-ministre de l’Éducation, la sous-ministre adjointe ou le sous-ministre adjoint, Apprentissage des jeunes enfants et Enseignement supérieur, exerce un leadeurship stratégique afin de réaliser la mission éducative du Nunavut. À titre de l’une ou l’un des trois sous-ministres adjointes ou sous-ministres adjoints de l’Éducation, la personne titulaire encadre la mise en œuvre des principaux cadres législatifs et stratégiques, notamment la Loi sur les garderies, la Loi sur l’aide financière aux étudiants et la Stratégie de formation des adultes du Nunavut. Elle joue un rôle central dans la promotion des possibilités d’apprentissage inclusives, accessibles et adaptées à la culture qui existent dans le territoire, et favorise le bienêtre de la population ainsi que l’apprentissage tout au long de la vie.

Responsabilités principales

• Agir comme leadeur au sein de l’équipe de haute direction du ministère et comme porte-parole, à l’interne et à l’externe, pour ce qui a trait à l’apprentissage des jeunes enfants, à l’enseignement supérieur et à l’aide financière.
• Encadrer un ensemble exhaustif et cohérent de parcours éducatifs pour toutes les générations, des jeunes enfants aux adultes.
• Faire la promotion de programmes d’apprentissage des jeunes enfants adaptés à la culture, orienter les initiatives d’éducation des adultes pour favoriser l’apprentissage tout au long de la vie et le développement de la main‑d’œuvre, et gérer l’aide financière en vue d’améliorer l’accès aux études postsecondaires.
• Prodiguer des conseils sur les politiques pour qu’elles soient harmonisées avec les besoins communautaires et les priorités gouvernementales, participer à la mise en œuvre de la Loi sur l’éducation et de ses règlements, organiser les travaux législatifs et diriger les projets spéciaux visant à améliorer l’apprentissage dans le territoire.
• Voir au respect de la Loi sur l’éducation, la Loi sur la protection de la langue inuite, la Loi sur les garderies, la Loi sur l’aide financière aux étudiants, la Loi sur les langues officielles, la Loi sur l’accès à l’information et la protection de la vie privée et la Loi sur les universités et les établissements décernant des diplômes universitaires.
• Encadrer la mise en œuvre des modèles de financement afin de garantir une répartition équitable des ressources (ex. : Programme d’aide financière aux études du Nunavut).
• Mentorer et encadrer ses subalternes directs pour favoriser leur développement et leur perfectionnement professionnel.

Les connaissances, les compétences et les aptitudes requises pour ce poste s’acquièrent généralement par l’obtention d’une maîtrise ou d’un diplôme reconnu en éducation, en administration des affaires, en administration publique ou dans un domaine connexe, et dans le cadre de cinq (5) années d’expérience dans un poste de haute direction et d’au moins cinq (5) années d’expérience dans un domaine connexe. Ce poste doit être occupé par une personne de confiance et nécessite une vérification satisfaisante du casier judiciaire.

Les langues officielles du Nunavut sont l’inuktut, l’anglais et le français. Les candidats et candidates peuvent envoyer leur curriculum vitæ dans l’une ou l’autre de ces langues officielles. La maîtrise d’au moins deux d’entre elles constitue un atout. Sont aussi considérées comme des atouts la connaissance des communautés, de la culture et du territoire inuits, du qaujimajatuqangit inuit et de l’inuktut, ainsi qu’une expérience de travail dans un environnement interculturel nordique.

Une combinaison jugée acceptable d’études et d’expérience dans un poste de cadre administratif pourrait être prise en compte pour ce poste. Nous vous invitons à postuler si vous avez cumulé un nombre d’années d’études ou d’expérience équivalent à ce qui est indiqué ci-dessus.

Une liste d’admissibilité pourrait être créée afin de pourvoir de futurs postes vacants.

Éligibilité et procédures

• Le gouvernement du Nunavut souscrit au principe de la représentativité de l’effectif. Par conséquent, conformément aux dispositions de sa Politique de priorité d’embauche, la priorité sera accordée aux personnes qui se définissent comme inuites aux termes de l’Accord du Nunavut.
• Les fonctionnaires du gouvernement du Nunavut qui sont en période probatoire doivent fournir une autorisation écrite de l’administration générale du ministère qui les emploie. Cette autorisation doit accompagner le dossier de candidature pour que celui‑ci soit pris en considération.
• L’existence d’un casier judiciaire n’élimine pas d’emblée l’étude de la candidature. Le cas‑ci sera évalué en fonction de la portée et des obligations du poste. Par ailleurs, cette condition s’applique uniquement aux postes exigeant une vérification satisfaisante des antécédents judiciaires ou de l’habilitation à travailler auprès de personnes vulnérables.
• Les candidats et candidates peuvent envoyer leur curriculum vitæ dans la langue officielle de leur choix.
• Seules les personnes invitées pour une entrevue seront contactées.
• Les personnes ayant une attestation d’études postsecondaires délivrée dans un autre pays ont la responsabilité de la faire évaluer par un établissement d’enseignement canadien reconnu, à défaut de quoi leur candidature pourrait être rejetée.