Ergothérapeutes

Centre de services scolaire de Montréal (CSSDM); Montreal (administrative region); On-site; CAD 57,000 - 105,000; Full time

Job summary

Le Centre de services scolaire de Montréal (CSSDM) recherche des ergothérapeutes pour occuper deux postes à temps plein et deux remplacements afin de faire avancer les élèves chaque jour, ensemble, en grand.

Être membre de l’Ordre des ergothérapeutes du Québec est requis. Salaire annuel entre 57 492 $ et 105 469 $ selon scolarité et expérience, avec 2,5 % additionnels pour maîtrise lorsque requis.

Qualifications

• Être membre de l’Ordre des ergothérapeutes du Québec.
• Évaluation et planification de l’intervention en ergothérapie selon les besoins scolaires.
• Collaborer avec l’équipe éducative et les familles pour atteindre les objectifs.

Responsibilities

• Évaluer le développement de l’élève et déterminer un plan d’intervention.
• Collaborer avec les autres membres de l’équipe et évaluer l’atteinte des objectifs.
• Mettre en place des moyens pour atteindre les objectifs après analyse des besoins.
• Conseiller et soutenir le personnel enseignant et les parents.
• Rencontrer et conseiller les parents.
• Utiliser des thérapies individuelles ou de groupe selon les besoins scolaires.
• Recommander l’achat de matériels adaptés.
• Assurer le suivi avec les partenaires.
• Accomplir d’autres tâches connexes à sa fonction.
• Donner des capsules de formation.

Skills

Évaluation ergothérapeutique

Plan d’intervention

Conseil aux enseignants

Relation avec les parents

Collaboration interdisciplinaire

Job description

Le Centre de services scolaire de Montréal (CSSDM) recherche des ergothérapeutes pour occuper deux (2) postes et deux (2) remplacements à temps plein afin de faire partie d’une équipe qui, chaque jour, fait avancer les élèves. Ensemble, on avance. En grand.

Rôle et responsabilités

Sous l'autorité du coordonnateur de service ou autre gestionnaire, le rôle principal et habituel de la personne salariée dans cette classe d'emploi consiste plus spécifiquement au dépistage et l’évaluation des élèves présentant des troubles physiques ou psychomoteurs et la détermination d’un plan de traitement et d’intervention en ergothérapie, en vue de leur permettre d’atteindre le maximum possible d’indépendance dans l’exercice des fonctions motrices et perceptuo-motrices de leur corps et de faciliter leur cheminement scolaire.

Plus particulièrement cette personne est notamment responsable de :

• Évaluer le développement de l’élève dans les différentes sphères (motricité globale et fine, sensorielle, perceptivo-cognitive, sociale et relationnelle) en lien avec les activités pratiquées dans le cadre scolaire.
• Participer à l’élaboration d’un plan d’intervention pour l’élève. Collaborer avec les autres membres de l’équipe à la concertation et la coordination des interventions et à l’évaluation de l’atteinte des objectifs.
• Mettre en place des moyens afin d’atteindre les objectifs suite à l’analyse des besoins.
• Conseiller et soutenir le personnel enseignant afin qu’il puisse adapter sa pédagogie en fonction des difficultés des élèves.
• Rencontrer, soutenir et conseiller les parents.
• Peut utiliser des thérapies individuelles ou de groupe afin de favoriser le fonctionnement des élèves dans le cadre scolaire.
• Recommander l’acquisition de matériels adaptés, si nécessaire.
• Assurer le suivi avec les différents partenaires.
• Accomplir toutes autres tâches connexes à sa fonction.
• Donner des capsules de formation.

Postes et remplacements actuels :

• Communauté Tétraultville - un regroupement de 8 écoles : Armand-Lavergne, Boucher-De La Bruère, Philippe-Labarre, La Vérendrye (annexe Charlevoix), Sainte-Claire, Sainte-Louise-de-Marillac, Saint-François-d’Assise et Saint-Justin : 100% (5 jours/semaine)
• Écoles primaires Maisonneuve et Sans-Frontières : 100% (5 jours/semaine)
• Remplacement : Communauté Saint Michel - un regroupement de 8 écoles : Marie-Rivier, Saint-Bernardin, Bienville, Montcalm, Sainte-Lucie, Saint-Noël-Chabanel (Pavillon des Découvreurs/Bâtisseurs), Léonard-De Vinci et Saint-Mathieu: 100% (5 jours/semaine)
• Remplacement : École spécialisée Irénée-Lussier : 100% (5 jours/semaine)

Le Centre de services scolaire de Montréal (CSSDM) est le plus important employeur dans le monde de l’éducation au Québec et l’un des plus importants de la région métropolitaine, consultez la carte des territoires.

Vous souhaitez en apprendre davantage sur le quotidien de nos employés? Lisez les témoignages de nos ambassadeurs !

Qualifications Requises

Être membre de l’Ordre des ergothérapeutes du Québec.

• Veuillez noter que pour les diplômes obtenus à l’étranger, afin de valider adéquatement les qualifications requises, l’évaluation comparative de vos études effectuées hors Québec est impérative et doit être obtenue au moment de postuler. Celle-ci est délivrée par le ministère de l'Immigration, de la Francisation et de l’Intégration (MIFI).
• Par souci de confidentialité, il est important de caviarder les informations personnelles apparaissant sur vos documents de candidature, telles que le code permanent, la date de naissance, etc. Veuillez-vous assurer de laisser les informations nominatives, ainsi que les informations de réussite scolaire visibles.

Rémunération

Salaire annuel entre 57 492 $ à 105 469 $ selon votre scolarité et vos expériences de travail.

Une rémunération additionnelle de 2,5 % est octroyée à la personne professionnelle détentrice d’une maîtrise, lorsque celle-ci est exigée au Plan de classification et requise dans le cadre de l’exercice de ses fonctions, après avoir séjourné un an à l’échelon 18.

Les attestations d’expérience pertinentes à la fonction doivent être déposées au plus tard 30 jours suivant l’entrée en fonction pour que l’ajustement salarial soit rétroactif. Ces attestations doivent comporter les informations suivantes : fonction exercée, date de début et date de fin, nombre d’heures travaillées, nom de l’employeur, adresse et signature de ce dernier. Les attestations d’expérience seront analysées par le Bureau de la dotation.

Autres informations

• Processus de sélection : entrevue de sélection et test écrit en lien avec les fonctions principales du poste
• Date d’entrée en fonction : dès que possible

Le CSSDM remercie les candidates et candidats de leur intérêt. Toutefois, veuillez noter que l'équipe du recrutement ne communiquera qu'avec les personnes présélectionnées pour la suite du processus, et ce, en fonction des besoins que présente le CSSDM.

Le CSSDM s’est doté d’un Programme d’accès à l’égalité en emploi et invite les femmes, les membres des minorités visibles, les membres des minorités ethniques, les Autochtones et les personnes handicapées à présenter leur candidature. Les personnes handicapées qui le désirent peuvent recevoir de l’assistance pour le processus de présélection et de sélection.

Le personnel du CSSDM est soumis à la Loi sur la laïcité de l’État (la « LLÉ ») ainsi que depuis le 30 octobre 2025 à la Loi visant notamment à renforcer la laïcité dans le réseau de l’éducation et modifiant diverses dispositions législatives (la « LRL »). La LLÉ et la LRL prévoient notamment que le CSSDM respecte la laïcité de l’état et ses principes, incluant la séparation de l’état et des religions, la neutralité religieuse de l’État, l’égalité de tous les citoyens et citoyennes, dont l’égalité entre les femmes et les hommes, ainsi que la liberté de conscience et la liberté de religion.

La LRL prévoit, entre autres choses, l’interdiction du port d’un signe religieux à tout membre du personnel du centre de services scolaire qui se trouve sur les lieux mis à la disposition d’une école ou d’un centre ou est en présence d’un élève. L’interdiction s’applique au personnel embauché après le 19 mars 2025 ou ayant changé de fonction après cette date.

Ces lois prévoient également l’obligation pour l’ensemble du personnel du CSSDM d’exercer ses fonctions à visage découvert.

De plus, la LRL a également pour objet de promouvoir, notamment dans le cadre des services éducatifs, la qualité du français, seule langue commune de la nation québécoise, au sein du système scolaire public afin de permettre l’adhésion et la contribution de tous à la culture distincte de cette nation.